Quelle place pour la réalité augmentée dans l'enseignement ? Le cas de l'église au Moyen Âge
En 5e et 2de, l’image est étudiée comme vecteur essentiel de la puissance de l’Église au Moyen Âge. De nos jours, le numérique augmente la puissance des images avec une prise de recul parfois difficile. Entre « mirage » et plus-value pédagogique, comment dépasser la simple fascination des élèves pour transformer la réalité augmentée en un véritable outil à disposition du professeur ?
