Entre les vivants et les morts, quelle place pour les blessés de guerre ?

Comment le projet pédagogique d’une classe défense sur un an permet-il de créer un lien Armée/jeunesse/nation par les commémorations et le travail de mémoire entre les morts et les vivants mais surtout de réfléchir à la place centrale des blessés de guerre d’hier à aujourd’hui? Comment « la survivance » de ces blessés, pour reprendre les mots de Sophie Delaporte, permet-elle, avec les élèves, d’interroger le rapport des sociétés occidentales à la violence guerrière et à ses représentations ?